TEMA HISTORICO: LA NOCHE TRISTE
TEMA: UN CONQUISTADOR SIN LEY
SUBTEMA: LA NOCHE TRISTE
PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN AL PERSONAJE PRINCIPAL QUE CONQUISTO A NUESTRO PAIS, HACE MUCHOS AÑOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS: QUE LOS ALUMNOS UBIQUEN ESTE HECHO HISTORICO EN LA LINEA DEL TIEMPO.
COMPETENCIAS: MANEJO DE INFORMACION HISTORICA.
LISTADO DE PREGUNTAS PROVOCADORAS.
1.- ¿Quién fue Hernán Cortés?
2.- ¿De qué lugar llegó?
3.- ¿Qué vino a hacer a nuestro país en ese tiempo?
4.- ¿Porqué es el principal personaje de la noche triste?
RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD.
PREGUNTA. ¿QUIEN FUE HERNAN CORTES?
RESPUESTA : Un señor que vino desde muy lejos para conquistarnos.
PREGUNTA. ¿DE QUE LUGAR LLEGO?
RESPUESTA: De España.
PREGUNTA. ¿QUE VINO A HACER A NUESTRO PAIS EN ESE TIEMPO?
RESPUESTA: Llegó para someter a los indígenas y apoderarse de nuestras riquezas.
PREGUNTA: ¿ PORQUE ES EL PRINCIPAL PERSONAJE DE LA NOCHE TRISTE?
RESPUESTA: Porque al quedarse sin víveres, tuvo que huir una noche pero fue descubierto y lo empezaron a atacar perdiendo un gran número de seguidores y al darse cuenta que habia perdido todas las riquezas que habia robado a los indígenas se puso a llorar.
ENTREVISTA
1-¿ CUALES FUERON LOS VERDADEROS MOTIVOS POR CONQUISTAR EL IMPERIO AZTECA?
Lo que me motivó a conquistar el Imperio Azteca, fue que al ir conociendo cada
vez mas lugares me daba cuenta de las grandes riquezas que ahí se encontraban.
2.-¿CUALES FUERON LAS CAUSAS POR LAS QUE PARTICIPO EN LA EXPEDICION DE CUBA EN 1511?.
Las verdaderas causas fueron que al participar en esa expedición recibiría grandes regalos a cambio como lo son tierras y esclavos por parte del gobernador Diego de Velazquez.
3,- ¿PORQUE HABIENDO TANTA RIQUEZA EN EL IMPERIO AZTECA ACEPTA COMO REGALO A UNA MUJER INDIGENA?.
Primeramente porque me serviría como interpréte y además la utilizaría como estrategia ya que conoce muy bien las costumbres y la forma de organización de su pueblo.
4.-¿CUALES FUERON SUS LOGROS AL ALIARSE CON LOS GRUPOS INDIGENAS TOLTECAS Y TLAXCALTECAS.?
Al aliarme con ellos, hubo una buena organización y así atacamos a Tenochtitlan poniendo en sitio a la ciudad, y a cambio tuvieron estatus de principales en sus provincias, así como más representantes ante la corona española como casiques gobernantes.
5.-¿COMO FUE SU RELACION CON EL EMPERADOR MOCTEZUMA A SU LLEGADA AL IMPERIO AZTECA?.
La considero una relación muy buena, ya que él fue un espléndido anfitrión, y a mi llegada me hizo un obsequio que para el tenía un valor incalculable porque era un penacho que pertenecía a su Dios Quetzalcoátl y el cual consideré un regalo muy especial.
6.-AL SER NOMBRADO GOBERNADOR Y CAPITAN GENERAL DE LA NUEVA ESPAÑA. ¿QUE PLANES TENIA CON LOS PUEBLOS INDIGENAS?.
Hacer alianzas con los indígenas y organizar nuevas expediciones.
7.-DE MANERA GENERAL. ¿COMO DESCRIBIRIA AL IMPERIO AZTECA?
Lo describiría como un lugar de asombro y maravilloso, con exelente ubicación en medio de un lago, rodeado de montañas y una arquitectura espléndida y evidentemente una riqueza natural.
Señor Hernán Cortés, agradezco el tiempo que me dedicó para realizarle esta entrevista, muchísimas gracias.
CONCEPTOS QUE SE TRABAJAN EN LA ACTIVIDAD.
HECHO HISTORICO: Es un hecho que sucede en un momento dado, se caracteriza por una ruptura o transición en el curso de los sucesos y por su carácter relativamente efímero aunque tenga repercusiones en el futuro.
CONQUISTA:Ganar mediante armas un territorio, población etc.
AMBICION: Es el deseo ardiente de poseer riquezas, fama, poder u honores. En ocasiones, una persona ambiciosa podría dañarse a si mismo o a los demás para conseguir lo que desea.
EXPANSIONISMO: Expansión, del latín expansio, es la acción y efecto de extenderse o dilatarse.
RECURSOS.
Libro del alumno
http://www.biografiasyvidas.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Hern.
http://www.unpocodehistoria.com/publicaciones/lanochetriste.pdf
DESARROLLO Y PRODUCTOS DEL TRABAJO.
Entrevista
Texto libre
domingo, 5 de junio de 2011
viernes, 3 de junio de 2011
UNA REFLEXION PERSONAL
¿QUE ES HISTORIA?
Historia: Es el conocimiento que tenemos de los sucesos ocurridos
en el pasado y que ha ido trascendiendo hasta nuestros
días. Hechos que han venido dejando huella porque mu-
chos de ellos siguen ocurriendo hoy en día en nuestra so-
ciedad.
Y es a través de la historia, que podemos analizar como se
vivió en aquellos tiempos, comprender porqué pasó o su-
cedió sus causas y consecuencias y así buscar alternativas
para mejorar el presente y así poder vivir un mejor futuro.
METACOGNICION INDIVIDUAL, UNA REFLEXION PERSONAL
La Metacognición es la habilidad con la que cada una de las personas cuenta para adquirir a lo largo de su vida, su propio aprendizaje. Aplicada en la historia sus propios conocimientos lo van a llevar a buscar soluciones; es decir estrategias que ha de utilizar en cada situación para hacer mas significativo el aprendizaje en sus alumnos y así hara de ellos alumnos criticos y reflexivos.
El conocimiento que se ha ido adquiriendo mediante aprendizajes adecuados nos dará la pauta para que dichas esgtrategias aplicadas en un grupo nos permita evaluarlas y así darnos cuenta si hay algún error y si así fuera buscar nuevas estrategias.
En si la metacognición viene siendo como un proceso en donde se ponen en práctica los conocimientos, las experiencias, para planificar estrategias, aplicarlas y evaluarlas.
¿PORQUE SON NIÑOS HEROES?
Se les llamó héroes porque cuando las fuerzas norteamericanas
tomaron el Castillo de Chapultepec el 13 de septiembre de 1847, el
Colegio Militar estaba en ese entonces instalado en el Castillo, y ahí
se encontraban estos jóvenes que deseaban hacer carrera en el ejér
cito militar. Pero al verse invadidos por los norteamericanos empeza
ron a luchar incansablemente, pero poco pudieron hacer ante la su-
perioridad de los norteamericanos y uno a uno fue muriendo dando
así la vida para “SALVAR A NUESTRA PATRIA”, y por eso se les cono-
ce como “ NIÑOS HEROES” por el heroísmo y valor con el que lucha-
ron y porque apenas tenían entre 13 y 17 años de edad.
LA NARRATIVA APLICADA EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
La narrativa es una estrategia educativa que facilita al niño
la enseñanza de la historia ya que lo lleva hacia la reflexión para de
sarrollar en él un pensamiento crítico, también es una forma de -
construir, aprender y razonar conforme a la realidad, busca compren
der lo ya acontecido en un contexto histórico y determinado sin te-
ner que memorizar, con la narrativa se pretende que el alumno pre-
sente cierta coherencia de los hechos del pasado creando así sus -
propias hipótesis y que llegue a determinadas afirmaciones con sus
compañeros.
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